Преподаватель английского · Разработка сайта
Разработка сайта преподавателя — Julia’s English
Индивидуальные уроки, Speaking Club и запись на пробное занятие — на одном сайте Julia’s English. Разработка с SEO-оптимизацией за одну неделю.
- Услуги
- Разработка сайта
- Регион
- Сербия
- Период работы
- 1 неделя
Цель проекта
За одну неделю разработать сайт Юлии Розенфельд, разделить индивидуальные онлайн-занятия и Speaking Club и подготовить основу для продвижения.
Результат работы
- Сайт
- Запущен
- Путь к записи
- Настроен
Индивидуальные занятия и Speaking Club на одном сайте
Квиз подбора формата и запись на пробный урок
- Период работы
- 1 неделя
- Регион
- Сербия
Преподаватель английского
Задача клиента
Преподавателю английского языка требовался компактный сайт, который объяснял предложение до первого обращения ученика. Посетителю нужно было понять, с какими учебными запросами можно прийти, как устроены занятия и что обсуждается при знакомстве. Текст должен был сохранять личный характер профессиональной услуги и избегать обещаний гарантированного прогресса. Мы поставили задачу представить подход преподавателя через понятные ситуации выбора, условия взаимодействия и последовательный путь к обсуждению учебной цели будущего ученика.
С чего начали работу
Начали с разделения информации о преподавателе и вопросов, возникающих у будущего ученика. Профессиональный опыт, организация уроков и учебные цели выполняли разные задачи, поэтому им требовалось разное место на странице. Затем сгруппировали поисковые намерения вокруг услуги. Прототип выстроили по последовательности выбора: узнать свою ситуацию, понять подход, ознакомиться с условиями и сформулировать обращение. Отдельно проверили, какие сведения важны человеку, просматривающему предложение с телефона перед принятием решения о занятиях.
Какие проблемы решили
Разные цели обучения смешивались в одном предложении
Проблема
Взрослым, подросткам и участникам разговорной практики нужна разная информация. Общее предложение учить английский переносило весь выбор формата в личную переписку.
Решение
Разделили индивидуальные занятия, подготовку к экзаменам и клуб. На первом экране предусмотрели запись на пробный урок и переход к Speaking Club, а для выбора формата — квиз.
Быстрый запуск требовал полноценного содержания
Проблема
При сроке в одну неделю нельзя было откладывать структуру и содержание до завершения дизайна. Нужно было сразу собрать условия, стоимость и сведения о преподавателе.
Решение
Собрали форматы занятий, квалификацию, отзывы и ответы на вопросы в структуру страницы. Метатеги, социальные превью и структурированные данные подготовили на этапе разработки.
Что сделали
Раскрыли предложение через задачи ученика
Организовали описание вокруг ситуаций, в которых человеку нужны занятия английским. Общие заявления о преподавании заменили объяснением того, как обсуждается запрос и определяются приоритеты обучения. Форматы разделили там, где различия влияли на выбор ученика. При подготовке содержания не добавляли неподтвержденные сертификаты и экзаменационные специализации. Каждому блоку задали конкретную задачу: объяснить подход, раскрыть организационный вопрос или помочь посетителю оценить соответствие предложения собственной цели и ожиданиям от работы с преподавателем.
Подготовили представление преподавателя
В представлении преподавателя связали профессиональную информацию с организацией обучения. Биографический блок не оставили отдельным перечнем, оторванным от решения ученика. Рядом разместили объяснения формата общения и вопросов, которые можно уточнить перед началом. Визуальную иерархию построили вокруг предложения, пояснений и действия для связи. Проверили длину строк, размеры заголовков и расположение фотографии, чтобы личная подача поддерживала понятность содержания, а посетитель мог спокойно прочитать условия и составить собственное впечатление о преподавателе.
Для клуба раскрыли уровень участников, размер группы, расписание, стоимость и подготовку. В блоке о преподавателе представили сведения об образовании и результат IELTS 8.0.
Учли поисковые требования при разработке
Подготовили названия страниц, заголовки и описания, по которым можно однозначно определить услугу. Географический контекст Сербии включили в уместные сведения о предложении, сохраняя естественный текст. Внутренние разделы связали логичной иерархией, а основные объяснения разместили непосредственно на странице. Одновременно проверили мобильную верстку, работу ссылок и доступность контактов. Поисковая подготовка сопровождала пользовательский сценарий: человек должен был понять, к кому попал, какое обучение предлагается и как обсудить подходящий формат взаимодействия.
Упростили первое обращение
Разместили способы связи после блоков, которые давали достаточно информации для первого разговора. Призыв предлагал обсудить учебный запрос, не обещая результат до знакомства с ситуацией ученика. Проверили понятность полей формы и сообщения после отправки, обозначили дальнейший шаг. Подготовили блоки для последующего редактирования условий занятий. При обновлении преподаватель мог менять нужные сведения последовательно, сохраняя структуру страницы, актуальные контакты и согласованность формулировок в разных частях представления своей профессиональной услуги на сайте.
В HTML предусмотрели разметку Person, ProfessionalService и Course. После информации о занятиях оставили прямые способы обращения через WhatsApp и Telegram.
Сложности и решения
Сложность заключалась в том, чтобы сделать небольшой сайт содержательным и сохранить индивидуальный характер услуги. Подробный искусственный каталог уроков мог создавать ожидания, которые корректно обсуждать после знакомства с учеником. Мы выделили решения, о которых можно понятно рассказать до обращения, а вопросы персональной оценки оставили для разговора с преподавателем. Текст описывал подход и организацию взаимодействия без выдуманных результатов учеников. Это помогло сохранить профессиональную подачу и не перегрузить страницу второстепенными объяснениями.
Итоги проекта
Результатом стал последовательный сайт частной преподавательской практики с понятным предложением и доступным обращением. Поисковую подготовку, дизайн и содержание разработали совместно, поэтому они поддерживали общий сценарий выбора. Преподаватель получил основу для представления работы и обновления условий занятий. Посетитель мог заранее разобраться в подходе и организации обучения, а первое общение посвятить собственной цели. Такой формат сохранял личную подачу услуги и давал достаточно конкретики, чтобы начать предметный разговор без лишних шагов.
